首頁 我的圖書館 個圖VIP

看到好文章,想保存怎么辦!

下載APP
初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧

2020-10-31

    語段閱讀題答題總原則:遵循''整體—局部—整體’’的基本觀念,分布推進。

    具體步驟:閱讀理解題目—閱讀文章—看清文章后面的試題—按試題要求回頭有重點地再看原文—答題

    解題技巧

    (一)看題目記敘文可以分為寫人、記事、狀物等類型的。記敘的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛。簡析題目可以幫助推測記敘文內容,推測文章中心。

    (二)讀文章

    1.寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、心理、神態等,從而反映人物的性格特征,表現主題。

    2.記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果,分析事情的意義和它體現的中心思想。

    3.以寫景為主的文章,主要是借景抒情,在分析時注意:(1)寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融。(2)想象、聯想,修辭手法的運用。

    4.借景抒情的記敘文:主要是通過對某物的外形,內在特點的描繪,運用聯想、類比、頌揚與之有關的人物的內在精神特征,用象征手法、議論、抒情等,篇末點題即可。

    分析這類文章要注意:

    (1)文中富有哲理的語言警句;

    (2)一般富有哲理的語言警句是以文中物的形象的描寫為載體的,所以分析時要抓住物的形象特點;

    (3)想象、聯想、象征手法的運用。

    一、辨析記敘線索和作用

    1.線索::(1)以人物為線(2)以時間為線(3)以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線(6)以某物為線(7)以題目為線(8)明暗兩線

    2.作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

    3.答題套路:如:文章以“……”線索,中間串寫了“……”、“……”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構,選材典型,脈絡清晰,主旨鮮明。

    理清記敘順序。

    1.記敘順序及作用

    (1)順敘(按事情發展先后順序)。作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

    (2)倒敘(先寫結果,再交代前面發生的事)。作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

    (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事)。作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

    題型:一是分辨文章記敘的順序類型;二是思考文章為什么要運用這樣的順序。

    三、給文段擬標題

    (1)看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。

    (2)語言要求簡練,一般在6個字左右。

    四、文章的結構

    1.分層次:

    (1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

    (3)按事情發展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)

    以寫事為主的文章:

    ①按事情發生發展的先后時間分析;

    ②按事情發生發展的地點轉換分析;

    ③按事情發展的階段分析。

    以寫人為主的文章:

    ①按人物成長的階段分析;

    ②按人物所在的不同地點分析;

    ③按表現人物不同性格特征的不同條件分析;

    ④按人物感情的變化分析。

    以寫景狀物為主的文章:

    ①按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析;

    ②按不同時間的不同景致的變化,即時間變化分析。

    2.材料組織特點緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。

    五、記敘文的人稱

    (1)第一人稱:以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人,有時是作品中的一個角色,即經過藝術加工的“我”經過了虛構,就不是作者本人;把生活的真實的我記錄下來,這就是作者本人。作用:便于直抒胸臆,讀來有親切感和真實感。

    (2)第三人稱:以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用:不受時空限制,能夠從多方面自由敘述。

    (3)注意:有的文章中運用了第二人稱代詞,一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里,實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

    作用:可以增強文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。

    六、概括層意、段意、層意、中心。

    方法:在整體感知文章內容的基礎上找出重點段落,關鍵語句,分析其表情達意的作用。

    ①分析文章標題。如《背影》。

    ②研究文章的開頭和結尾。“開篇點題”與“卒章顯志”是寫文章常用的手法。抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。

    ③用概括法,概括出各段的意思。

    ④分析文章中的詳寫點,研究作者處理詳略的意圖,探尋文章的中心。一般地說,能表現中心的材料,作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以,我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發現并歸納文章的中心。

    總結中心一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

    附語言特色

    1.樸實自然的語言賞析詞庫:

    (1)樸實無華

    (2)寫得晶瑩澄澈,明潤無疵,如詩如畫

    (3)言簡意賅,清真雅潔,樸素自然

    (4)語言簡潔,氣勢縱橫

    (5)文字洗練,意境深邃

    (6)語言樸實活潑,節奏明快,上口順耳

    (7)文辭暢達,沉靜雅潔

    (8)平易省凈的語言,運筆飄逸流動,設色素淡而雋永……

    2.生動優美的語言賞析詞庫:

    (1)文筆凝練,刻畫傳神

    (2)細致傳神的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,主題鮮明突出(3)含蓄雋永,耐人咀嚼,發人深思,給人留下不盡的余味

    (4)筆意超逸,九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美(5)洶涌豪邁的氣墊,清麗雋永的風格,穩健深沉的筆觸

    (6)血肉豐富,意蘊深刻語言深沉纏綿,感人肺腑

    (7)大筆潑墨,盡情揮灑

    (8)說理深刻,內容厚重

    (9)語言氣墊壯闊,精練凝縮,激動人心

    (10)深婉隱約,耐人尋味

    (11)語言優美,富有詩意,撼人心扉

    (12)行文起伏跌宕,含義深邃雋永。

    七、如何找記敘文中的主人公

    出現次數最多,描寫的最詳細的人物,主人公一般都是作者在文章中筆墨用得最多的.

    八、根據語境,補寫心理活動

    1.必須用第一人稱;

    2.必須仔細研讀具體語境。

    九、記敘文的表達方式

    (一)表達方式及作用

    1.描寫:對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。

    A.描寫分人物描寫和環境描寫。

    (1)人物描寫的方法:

    ①肖像描寫②外貌描寫③神態描寫

    ④動作描寫⑤語言(對話)描寫⑥心理描寫

    人物描寫作用:塑造人物性格;推動情節發展;揭示文章主題。

    B.環境描寫又可以分為:自然環境描寫和社會環境描寫。

    自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:

    (1)表現地域風光,交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間、季節和環境特點;

    (2)推動情節發展;

    (3)渲染氣氛;

    (4)烘托人物形象(或人物心情、感情),展示人物性格

    (5)突出、深化主題。

    社會環境描寫的主要作用:交代作品的時代背景,揭示社會現實。

    2.議論:記敘文中議論是以記敘為基礎,對記敘的內容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

    記敘文中議論的作用:可起到承上啟下;統領全文;引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

    3.記敘文中抒情:抒情可分為:一是直接抒情:指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發式。二是間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意:閱讀散文時,要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。抒情作用:抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

    4.記敘文中的說明:記敘文中的說明是記敘中的補充交代,一般要求文字簡明扼要。

    十、語言上

    1.題型:

    (1)詞語選用:

    方法:A.從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。

    B.選好之后應該將相關句子多讀幾遍,反復體會。

    (2)文中指代詞指代對象的判斷:

    方法:A.常考的指代詞有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;B.一般是往前找;C.找到之后,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

    (3)理解詞語在語境中的含義:

    方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。

    答題套路:“X X”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。(4)運用有修辭賞析語言:

    答題套路:這篇文章運用了XX的修辭手法,如“……(某一段話)”;運用了“XX”的修辭手法,使(能)“……”(套修辭作用)(修辭作用見(5)對文章語言的賞析:

    答題套路:這篇文章語言(自然樸素或生動優美其它見附)如“……(摘錄文章中的相關句子)”,它“……(適當地選入下面詞庫摘抄的語言)”。

    例句:這篇文章語言優美生動,如“讓人了卻憂慮,悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等,筆意超逸,清新雋美,富有詩意,給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)

    注意:結合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語,切莫張冠李戴。

    十一、填寫讀書卡片

    按各項要求在原文尋找,再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

    十二、表現手法(寫作手法)及作用

    1.寫作手法:(對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……

    2.答題套路:這篇文章采用“XX”的手法,作者通過“……(文章相關內容)”使文章寫得“……”

    例句:這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌,來贊頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神,它使文章意蘊含蓄,情感激越,作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。

    3.修辭手法的作用:

    (1)擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

    (2)比喻手法:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

    (3)夸張手法:突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

    (4)象征手法:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。

    (5)對比手法:通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。

    (6)襯托(側面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

    (7)諷刺手法:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

    (8)欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

    (9)前后照應(首尾呼應)使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

    十三.分析和體味重點語句和關鍵性詞語。

    1.關鍵句是指:主旨的句;議論、抒情句;總結全文的句子;照應句和過渡句。

    2.作用:

    A.從結構上:起承上啟下的句子:(1)對上文(或全文):照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);(2)對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;(3)對上下文:承上啟下(過渡)

    B.從內容上,在開頭:常有開篇點題、設伏筆、留懸念,作鋪墊。在文章結尾:深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用。

    十四.探究、欣賞文本內容與藝術特色。

    探究能力,是立足于文本,又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點往往是要求在閱讀中,對作品的內容和寫法敢于作出自己的判斷,提出自己的看法,發表自己獨到的見解等。

    中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞,主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中,要能夠結合作品內容,說出自己的情感體驗,分析出作品形象的特點和作用,分析出語言的表現力及特點。

    十五、開放性閱讀試題的解答

    這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面:

    (1)根據選文材料談看法、感受和啟示;

    (2)對選文內容的理解和提出獨到的見解;

    (3)對文中的人物進行評說;

    (4)聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想;

    (5)發揮聯想、想像補寫有關內容;

    (6)對文中美點進行賞析。答題套路:在答題時可以用“我認為……。比如……”這樣的標志性語言。先用“我認為……。”言簡意賅地表明自己的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語,運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。做到觀點鮮明之感,條理清楚,論證有力。表達內容要緊跟時代步伐,貼近生活實際。要有正確的積極的人生觀、價值觀。語言要通順,表達要流暢。

本站是提供個人知識管理的網絡存儲空間,所有內容均由用戶發布,不代表本站觀點。如發現有害或侵權內容,可拔打24小時舉報電話4000070609 或 在線舉報
來自:長沙7喜  > 讀寫
舉報
[薦]  原創獎勵計劃來了,萬元大獎等你拿!
猜你喜歡
類似文章
現代文閱讀方法與技巧 中考復習(九年級)
語段閱讀題答題方法及套路(太全了)
你所知道的記敘文閱讀方法,我都記錄下來了。
[記敘文]中考現代文閱讀閱讀答題技巧:記敘文 - 生活在別處的日志 - 網易博客
記敘文閱讀解題技巧與應試策略
記敘類閱讀答題技巧與答題模板
更多類似文章 >>
生活服務
綁定賬號成功
后續可登錄賬號暢享VIP特權!
如果VIP功能使用有故障,
可點擊這里聯系客服!
日本三级在线线观看,人妖α片,做爱网站,美女AV,AV日本